Совсем недавно вспоминали с мужем, чем же занимались наши дети, когда были маленькими. Сначала мы много читали детям сказок и вместе с ними смотрели диафильмы (о домашнем кинотеатре тогда мы и мечтать не могли). Потом были «Легенды и мифы древней Греции» Н.А. Куна и многочисленные книги издательства «РОСМЭН» из московского «Библиоглобуса» с интересными и яркими картинками – «Детская энциклопедия», «Живой мир», «История открытий», «Наука», «География», «Космос». Позже делилась этими красочными изданиями с коллегами – молодыми мамами. Не все книги, правда, вернулись на историческую родину – «растворился» в мировом пространстве «Космос», не вспомним сейчас, кому отдавали, но остальная литература – по-прежнему на домашних книжных полках (электронные книги по красочности и возможности все пощупать и полюбоваться, на мой взгляд, этим фолиантам проигрывают), и если у кого-то есть желание их почитать – делимся. Когда дети немного повзрослели, книги для чтения они выбирали сами. Так появились не только книги по интересующим предметам, но и «Техника быстрого чтения» и даже «Бодибилдинг для начинающих». И именно книга сыграла особую роль в выборе младшим сыном главного дела в своей жизни. Но об этом – несколько позже.
А сейчас хотелось бы сказать о том, что очень важно – привить детям любовь к самостоятельному чтению. Мы часто вспоминаем очень забавный случай. Наш старший сын никак не мог роль слушателя сменить на роль читателя. Когда он пошел в первый класс, в доме появился питомец – попугай Кеша. Дети уже знали, что попугаи бывают и говорящие, но напрасно пытались «выпросить» у Кеши хотя бы слово. Позже в специальной литературе мы прочитали, что с началом обучения мы попросту опоздали, а научить разговаривать попугая могли успеть его прежние хозяева. Но тогда мы с мужем озвучили предположение, что для того, чтобы обучить попугая говорить, ему нужно как можно больше читать вслух. И вот…
…Раннее воскресное утро. Поскольку детей не нужно собирать в школу, мы с мужем в предвкушении сладкого утреннего сна. А тут из-за полуприкрытой двери детской доносится «Бу-бу-бу…». Выскакиваем испуганные и видим, что наш сын сидит на стуле перед клеткой с попугаем и читает ему что-то захватывающее. Потом, правда, наши дети книги «глотали», их приходилось у них даже отнимать, чтобы глаза отдохнули…
Позже наши коллеги и друзья рассказывали, как по-разному приучали они своих детей к чтению. Элла Николаевна Якубовская, например, когда обнаружила, что с чтением у детей проблемы, «подсунула» им книги про Гарри Поттера. Они семь книг «проглотили», а дальше стали читать запоем.
Нас не пугала «всеядность» в выборе книг нашими детьми. А вдруг их что-то всерьез заинтересует. Как-то во время командировки в московском издательстве «Руда и металлы» мне подарили только что вышедший в свет двухтомник «Свойства элементов». Поскольку химиков, которые могли бы по достоинству оценить этот подарок, в роду не было, к тяжелому в прямом смысле слова презенту отнеслась прохладно. Но выбросить и в голову не пришло – дотащила до дома (хорошо, что муж всегда встречает с поезда, да и чемоданы на колесиках уже появились). Книга неожиданно заинтересовала младшего сына: он прочитал двухтомник от корки до корки. Уверяет, что какая-то информация пригодилась потом, а в целом, читать было даже интересно.
В отличие от случайного подарка для нашего сына, очень заинтересовавшую его в детстве книгу Игорь Александрович Лещеня нашел в домашней библиотеке.
- Я вырос в удивительной семье, – вспоминает Игорь Александрович. – Папа, Александр Иванович, – директор школы, депутат Жодинского городского Совета народных депутатов, очень занятой человек, или школьными или депутатскими делами. Мама, Валентина Александровна, – сотрудница Белорусского научно-исследовательского института животноводства, постоянно выезжала в хозяйства страны, где осваивались новые породы. Но при всей занятости родителей я не ощущал недостатка родительского внимания. Напротив, я для них всегда был “центром вселенной”, причем вселенной очень интеллектуальной. Когда собирались вечером у телевизора, вопрос, что смотреть: творческую встречу с интересным человеком или мелодраму, не стоял, выбор всегда был в пользу первого. В такой семье просто нельзя было вырасти не пытливым ребенком. Меня в какой-то мере воспитывала даже подборка книг в домашней библиотеке: там я нашел очень заинтересовавшую меня “Книгу будущих командиров” Анатолия Митяева. Эта книга – не просто история армии от древнейших времен до второй мировой войны, она – о военном искусстве, искусстве принятия решений, разработки военной тактики и стратегии. В детсадовском возрасте эту книгу я освоил, выучил уже тогда все знаки отличия, ордена, медали, должности, биографии великих полководцев и истории решающих сражений.
Предоставляя право ребенку самому делать выбор книг, открытия делали многие наши друзья и знакомые. Моя коллега Оля Липинская рассказывает:
- У нас в детской прямо на полу лежат стопками детские книги. Ребенок сам выбирает те, которые он будет рассматривать и просить нас почитать ему в данный момент.
Удивительно, но он никогда не выбирает книги со сказками. И я пришла к интересному заключению, что в разный период жизни моего ребенка (ему сейчас два года и один месяц) он выбирает определенные книги. Так, с 5-6-ти месяцев до 10 месяцев он очень любил норвежские книжки (у них очень замечательные картинки с реальными нерисованными изображениями; зачастую они имеют мягкие вставки, имитирующие изображенный предмет). Так мой ребенок знакомился наощупь с окружающим миром в форме книг. Он любил пробовать, тоже наощупь, буквы, из которых составлены слова и текст. В 11-18 месяцев ребенок предпочитал французские книги: они отличаются очень детальной проработкой рисованных картинок, которые заинтересуют и любого взрослого, а некоторые из книг имели музыкальные страницы, которые, открываясь, проигрывали знаменитые французские детские песенки. С 17-24 месяцев любимыми книгами стали английские (они переведены на русский язык, но при этом все оформление осталось оригинальным). С 24 месяцев и по сей день он предпочитает большую польскую энциклопедию для детей (с обилием интересных, рисованных картинок, рассказывающих о жизнедеятельности в воде и земле).
Мне кажется, что причина кроется в том, что эти европейские книги описывают реальные события и действия, которые могут произойти с ребенком в его маленькой, но уже достаточно серьезной жизни. И поэтому он пока подсознательно не хочет, чтобы ему читали и рассказывали что-то очень аллегоричное в виде сказки, - делает вывод Оля.
Наши же дети массу интересного об окружающем их животном и растительном мире узнавали во время совместных поездок с папой на дачу. Машины, как мы уже говорили, тогда еще не было, и на велосипед погружалась почти вся семья: старший сын – на багажнике, младший – на раме, папа – за рулем. Эти «экскурсии» в пути и ответы на многочисленные «А это что?» и «А почему» выросшего на природе папы, как сегодня признаются наши взрослые сыновья, стали одним из самых ярких впечатлений детства.
Ну, а если ребенок задает вопрос, а ответа на него у родителей нет? Очень интересны рассуждения на эту тему Джека Кэнфилда и Марка Виктора Хансена, авторов книги «Все, что душа пожелает, или Фактор Алладина»:
«Однажды мужчина прогуливался по улицам родного городка вместе со своим маленьким сыном, и мальчик вдруг спросил, каким образом электричество бежит по проводам, натянутым между телефонными столбами.
- Не знаю, - сказал отец. - Честно говоря, я никогда не разбирался в электричестве.
Они прошагали еще несколько кварталов, и любознательный мальчуган спросил, из-за чего бывают молнии и гром.
- По правде говоря, - ответил ему отец, - я и сам никогда не понимал этого.
Прогулка продолжалась, и ребенок задавал все новые и новые вопросы, но ни на один из них отец не мог дать вразумительного ответа. Наконец, когда они уже приближались к дому, мальчик спросил:
- Пап, ничего, что я задаю тебе так много вопросов?
- Конечно, нет. А как же иначе ты сможешь чему-нибудь научиться в жизни? (Сборник учебных материалов для овладения ораторским искусством).
Само собой разумеется, если этот мало осведомленный отец не будет искать ответы на темы, интересующие его сына, то, невзирая на любую отцовскую доброжелательность, мальчик все равно рано или поздно сам прекратит задавать вопросы. Его любознательность и стремление к знаниям будут загублены на корню».
Так что, дорогие родители, если ребенок задал вопрос, ответа на который вы пока не знаете, можно обратиться к специальной литературе и изложить прочитанный материал в доступной для ребенка форме. И чадо будет развиваться, и родительский авторитет в его глазах будет расти. А можно вместе посидеть и над книгами, и в Интернете. И вместе испытать радость открытий.
Что же касается школьной жизни, то здесь очень развивает, считаю, и помогает ребятам определиться участие в «олимпиадном» движении. По крайней мере, на уровне школы наши дети принимали участие в олимпиадах по многим предметам: математике, физике, химии, информатике, географии, русскому языку. Младший сын уверял, что ему было просто интересно пробовать себя во всем. Эти олимпиады были и своеобразными клубами по интересам, где увлеченные ребята не только делились открытиям, но и приобретали настоящих друзей. А поездки на сборы перед областными и республиканскими состязаниями школьных эрудитов были для детей первым опытом «служебных командировок» и настоящим праздником самостоятельной, почти «взрослой» жизни. Кроме того, на олимпиадах ребята учились грамотно апеллировать – убеждать, что твоя работа заслуживает более высокой оценки, что в конечном итоге вырабатывало навыки отстаивать свою точку зрения и успешно использовать эти навыки в будущей взрослой жизни.
Поощряли мы поиски наших детей себя и в спорте, справедливо полагая, что если уж это не поможет выбрать дорогу в жизни, то закалит и укрепит здоровье обязательно. Как поступали? Просто брали сыновей за руку и приводили к тренеру. А давайте попробуем…
Поначалу наши дети увлеклись самбо (в Жодино очень сильная школа самбо, в секцию мог записаться любой желающий) и, как все мальчишки, – футболом. Но здесь больших успехов мы не замечали, и к тому же, на женский взгляд, это были очень травмоопасные виды спорта. После первой же тренировки в секции самбо меня чуть не хватил удар: ребенка уронили на пол!!!
Не задержались наши дети и в шахматно-шашечном клубе, хотя на этот вид спорта для младшего сына мы возлагали большие надежды. Правда, шахматная доска и сегодня в списке домашних спортивных «снарядов», и при случае можно сыграть партию – было бы желание. За «бортом» осталось и плавание. Младший, как только сходит на тренировку, обязательно заболеет. Но и здесь, надо сказать, как у классика, «дело не пропало»: плавать научились все, и отважно ныряли в набегающую волну, когда отдыхали на море, а в семейном архиве хранится грамота старшего сына за второе место в городских соревнованиях школьников по этому виду спорта.
Подводя итог своеобразному спортивному детскому «марафону», скажем, что доминирующими для наших ребят впоследствии стали настольный теннис и волейбол. И здесь свою роль, считаем, сыграли обстоятельства. БЕЛАЗ располагает очень хорошей спортивной базой (большое спасибо от всех заводчан и их семей здесь нужно сказать бывшему директору Белорусского автозавода Герою Беларуси Павлу Лукьяновичу Мариеву и нынешнему директору ОАО «БЕЛАЗ» - управляющая компания холдинга «БЕЛАЗ-ХОЛДИНГ» Петру Александровичу Пархомчику). После работы любой желающий, оставив заводской пропуск, мог воспользоваться теннисными столами и ракетками (позже мы приобрели для себя персональный спортинвентарь) в спортзале заводского физкультурно-оздоровительного комплекса. Играли в настольный теннис мы с детьми каждую субботу, меняясь «партнерами» за двумя игровыми столами.
Что же касается волейбола, то этот вид спорта на долгие годы стал важнейшим не только для каждого из нас, но и семейным увлечением. В юности я занималась в волейбольной секции и даже сыграла несколько игр за сборную школьников города. Уже работая на БЕЛАЗе в составе команды отдела главного конструктора на заводской спартакиаде стала чемпионкой завода. Муж тоже играл за свое подразделение. Сыновья сегодня и на тренировки, и на соревнования по волейболу ходят с завидным постоянством. Для них это возможность поддержать хорошую физическую форму и пообщаться с друзьями, завести полезные знакомства. А кое для кого – перспектива доказать, что и здесь ты – лучший…
Наш младший сын родился в День музеев, и поход в музеи в этот день становился частью празднования его дня рождения. Но вместе с тем, надо признаться: для того чтобы приобщить наших детей к миру искусства, мы, делали далеко не все возможное. И об этой и других родительских недоработках мы расскажем позднее, а сейчас вернемся к рассказу о возможных путях раскрытия талантов детей или просто выявления их способностей.
Далее: Наука - в помощь